{"id":8363,"date":"2022-03-18T14:02:55","date_gmt":"2022-03-18T14:02:55","guid":{"rendered":"https:\/\/editorapangeia.com.br\/?p=8363"},"modified":"2022-03-18T14:02:55","modified_gmt":"2022-03-18T14:02:55","slug":"gabriel-me-disse-uma-vez-heloisa-matos-lins","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editorapangeia.com.br\/pt_br\/gabriel-me-disse-uma-vez-heloisa-matos-lins\/","title":{"rendered":"“Gabriel me disse uma vez…”, por Helo\u00edsa Matos Lins"},"content":{"rendered":"

Em Gabriel<\/strong> me disse uma<\/strong><\/em> vez…<\/strong>, Helo\u00edsa Matos Lins registra frases com a vis\u00e3o de mundo de seu filho Gabriel entre os quatro e os oito anos. H\u00e1 intera\u00e7\u00f5es de Gabriel com a escola, com a m\u00e3e, com o pai, com a televis\u00e3o, com o mundo adulto, um mundo por deveras estranho.<\/p>\n

As “tiradas” de Gabriel cont\u00e9m questionamentos implacavelmente l\u00f3gicos, cheios de poesia e espanto. \u00c9 um livro com o prazer da linguagem fontana de um poeta como Manoel de Barros. Na entrevista abaixo, Helo\u00edsa Matos Lins nos fala sobre Gabriel, sobre a constru\u00e7\u00e3o do livro, sobre educa\u00e7\u00e3o e sobre literatura.<\/p>\n

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Eis a entrevista com Helo\u00edsa Matos Lins:<\/p><\/blockquote>\n

Como lhe ocorreu come\u00e7ar os registros das falas e di\u00e1logos do Gabriel?<\/span><\/p>\n

Percebi que havia muita import\u00e2ncia no que ele dizia e que, com o tempo, eu iria esquecer se n\u00e3o registrasse.\u00a0\u00a0De in\u00edcio, as anota\u00e7\u00f5es eram s\u00f3 minhas, como recorda\u00e7\u00e3o especial. N\u00e3o pretendia public\u00e1-las. Confesso que tamb\u00e9m perdi v\u00e1rias notas nesse caminho, porque nem sempre tinha condi\u00e7\u00f5es de escrever, na sequ\u00eancia da fala dele… <\/span><\/p>\n

O que conhecia e o que viu posteriormente que seja similar?<\/span><\/p>\n

O modo como Arnaldo Antunes reuniu as ideias da filha, Rosa, como acompanhou express\u00f5es de sua l\u00f3gica infantil, em “As coisas”, tocou-me muito. L\u00e1 a filha tamb\u00e9m fazia os desenhos. Livro lindo! Tem outro dele que eu tamb\u00e9m acho bel\u00edssimo que \u00e9 sobre o filho Tom\u00e9, “Frases de Tom\u00e9 aos 3 anos” que foram compiladas e ilustradas pelo Arnaldo. Essas obras foram uma inspira\u00e7\u00e3o (antiga que ficou latente) para reunir as mem\u00f3rias que eu tinha escrito e, por fim, resolver procurar um\/a ilustrador\/a, uma editora bacana e public\u00e1-las.<\/span><\/p>\n

No livro, o que lhe agrada mais?<\/span><\/p>\n

Gosto muito da sincronia das ilustra\u00e7\u00f5es com as frases do Gabriel que compilei. Felipe, o ilustrador,\u00a0 mesmo sem nos conhecer pessoalmente, trouxe elementos muito singulares e ricos em detalhes que me levavam a revisitar as cenas narradas, de um outro modo. Os desenhos dele em aquarela me encantaram. Depois, conversando, descobri outras atua\u00e7\u00f5es interessantes na vida dele,\u00a0 outros talentos tamb\u00e9m. Enfim, gostei muito dessa conflu\u00eancia que aconteceu meio por acaso, al\u00e9m da qualidade art\u00edstica das ilustra\u00e7\u00f5es dele para a composi\u00e7\u00e3o da obra e dos sentidos ampliados e produzidos (para al\u00e9m das frases literais do Gabriel, da forma como eu as registrei e organizei, por exemplo).<\/span><\/p>\n

Essa avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 da m\u00e3e, da educadora ou da mulher?<\/span><\/p>\n

Penso que seja uma inteireza humana, nesses casos. Uma mistura completa desses lugares…<\/span><\/p>\n

Com a poesia de quais poetas a poesia das descobertas do Gabriel parecem dialogar?<\/span><\/p>\n

Acho que tem uma coisa um pouco comum da inf\u00e2ncia e ao mesmo tempo \u00fanica (em cada crian\u00e7a) desse modo de pensar, de fazer poesia com as palavras, atrav\u00e9s de uma aten\u00e7\u00e3o e de sensibilidades que s\u00e3o mesmo delas na rela\u00e7\u00e3o com tudo; quase o tempo todo se manifestam e sobre temas muit\u00edssimo inusitados pra n\u00f3s, j\u00e1 muito desacostumados a sentir e pensar o mundo por outras vias…Ent\u00e3o, essas poesias soam universais, comuns, ainda que sejam tamb\u00e9m t\u00e3o particulares!<\/span><\/p>\n

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\"\"Gabriel em sua escrivaninha<\/i><\/span><\/strong><\/div>\n
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Gabriel conhece a poesia do Manoel de Barros? Ele escuta can\u00e7\u00f5es de quais poetas?<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ele n\u00e3o teve tanto contato direto com a obra de Manoel de Barros, al\u00e9m de\u00a0 alguns livros que est\u00e3o aqui em casa e dispon\u00edveis a ele (j\u00e1 que eu gosto muito da obra do Manoel). Ainda crian\u00e7a, lembro de ele ouvir e gostar bastante da “Arca de No\u00e9”, de Vin\u00edcius e Toquinho. Tinha um livreto tamb\u00e9m com as letras e ilustra\u00e7\u00f5es que ele sempre pegava, enquanto escutava os CDs. Atualmente, ele gosta muito do Chico Buarque e de “Constru\u00e7\u00e3o”, para minha surpresa at\u00e9… Ele se sensibilizou muito com a poesia e com a m\u00fasica.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Como livros de literatura, e penso aqui no Gabriel\u2026, podem ser lidos, curtidos, trabalhados e estudados em sala de aula<\/span><\/p>\n

Considero que o primeiro gesto nosso, como adultos\/as, seja oportunizar bons encontros entre as crian\u00e7as, os livros e as hist\u00f3rias: seja atrav\u00e9s de um contato direto para que explorem e escolham as obras (muitas e com diferentes temas, abordagens, autorias, ilustra\u00e7\u00f5es, etc., de prefer\u00eancia) e tamb\u00e9m um contato mediado por nossas leituras e interpreta\u00e7\u00f5es\/ performances, coment\u00e1rios, etc. (n\u00e3o apenas como professoras\/es, mas como leitores\/as envolvidos\/as, de fato, com a leitura e suas potencialidades). \u00c9 preciso que fa\u00e7amos essa auto-an\u00e1lise tamb\u00e9m como leitores\/as e os nossos desejos nesse campo…Ler n\u00e3o \u00e9 uma atividade meramente\u00a0t\u00e9cnica, como sabemos. Envolve (ou deveria envolver) uma dimens\u00e3o afetiva imensa.<\/span><\/p>\n

Em se tratando de sala de aula, penso que uma condi\u00e7\u00e3o fundamental seja simplesmente n\u00e3o exigir a leitura como uma tarefa “escolarizada” (como lembrava Daniel Pennac: o primeiro direito do\/a leitor\/a \u00e9 n\u00e3o ler! Ou seja, \u00e9 preciso respeitar os direitos das crian\u00e7as como leitoras, at\u00e9 quando n\u00e3o querem ler ou querem pular p\u00e1ginas, come\u00e7ar por outros come\u00e7os, n\u00e3o responder o que acharam\/ se acharam,etc.). Da forma como concebo, nosso papel \u00e9 sempre convidar \u00e0 leitura de outros mundos, de outras vidas, de outras possibilidades, atrav\u00e9s de estrat\u00e9gias que precisamos tamb\u00e9m inventar (que n\u00e3o sejam meras avalia\u00e7\u00f5es com fins escolares!), cotidianamente, a depender de cada crian\u00e7a, de cada singularidade e at\u00e9 de cada resist\u00eancia (afinal tem muita coisa que as crian\u00e7as podem gostar de fazer tamb\u00e9m, como experenciamos). Entendo que seja uma quest\u00e3o de buscar sincronizar nossos tempos e desejos (de adultos\/as e crian\u00e7as), sem atrapalharmos esse despertar das crian\u00e7as para outras aventuras e descobertas… A escola, muitas vezes, est\u00e1 com pressa, considerando “seu destino” e as crian\u00e7as n\u00e3o est\u00e3o, como regra. Est\u00e3o descobrindo outras coisas que tamb\u00e9m as encantam no mundo ou chamam mais a aten\u00e7\u00e3o ou despertam outros sentimentos\/ sensa\u00e7\u00f5es, enfim, est\u00e3o tateando outras possibilidades de exist\u00eancia, nesse momento da vida. \u00c9 preciso a nossa compreens\u00e3o profunda a esse respeito, um compromisso central entre n\u00f3s, adultos\/as, e as inf\u00e2ncias.<\/span><\/p>\n

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\"\"Gabriel l\u00ea seu livro<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

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Leia agora mesmo o
\nGabriel me disse uma vez…<\/strong><\/em>
\nClique AQUI<\/strong><\/span><\/a>.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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