{"id":8346,"date":"2022-02-20T03:00:44","date_gmt":"2022-02-20T03:00:44","guid":{"rendered":"https:\/\/editorapangeia.com.br\/?p=8346"},"modified":"2022-02-20T11:51:06","modified_gmt":"2022-02-20T11:51:06","slug":"fabiane-transforma-sapos-em-principes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editorapangeia.com.br\/pt_br\/fabiane-transforma-sapos-em-principes\/","title":{"rendered":"Fabiane transforma sapos em pr\u00edncipes"},"content":{"rendered":"
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“Nossa proposta de intervenc\u0327a\u0303o em sala de aula contribuiu para a formac\u0327a\u0303o leitora de nossos alunos, pois evidenciamos por meio de todas as atividades \u2013 mas, principalmente, pelas produc\u0327o\u0303es litera\u0301rias \u2013 a \u201ccomunha\u0303o baseada no prazer, na identificac\u0327a\u0303o\u201d que houve entre os alunos e o livro lido. E assim percebemos no nosso aluno, etimologicamente aquele a quem falta luz, um estudante, aquele que procura adquirir conhecimento e realizar suas lic\u0327o\u0303es, de tal modo que se transforma metaforicamente do sapo da fa\u0301bula, feio e desajeitado, para dizer o mi\u0301nimo, em um pri\u0301ncipe, belo e feliz, ao receber o beijo da leitura litera\u0301ria. Essa leitura litera\u0301ria na escola, fica claro agora, deve ser constante, dia\u0301ria, cotidiana, impactando profunda e positivamente em aspectos psicolo\u0301gicos, cognitivos e de aprendizado nas salas de aula.” (Fabiane Lemos, Do sapo ao pr\u00edncipe: a forma\u00e7\u00e3o do leitor liter\u00e1rio, Campinas, SP: Editora Pangeia, 2021, p. 153).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Do livro de Fabiane Lemos, destacamos, em aperitivo, o \u00faltimo posf\u00e1cio:<\/p>\n

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De sapos a pri\u0301ncipes, de ledores a leitores
\nPor Amaya Prado<\/p>\n<\/blockquote>\n

O leitor encontrara\u0301, neste livro, o relato de uma dessas metamorfoses que os professores provocam em seus alunos, quando seu trabalho esta\u0301 ancorado em muito afeto, dedicac\u0327a\u0303o e principalmente fundamentac\u0327a\u0303o teo\u0301rica e metodolo\u0301gica. Fabiane e\u0301 professora encantada com seu ofi\u0301cio, consciente de seu papel e sempre interessada em compreender os processos que envolvem a formac\u0327a\u0303o de seus alunos como leitores litera\u0301rios. Ela pro\u0301pria leitora exemplar, na\u0303o somente dos textos em geral e dos litera\u0301rios em particular, mas tambe\u0301m do contexto em que se insere a escolarizac\u0327a\u0303o da literatura.<\/p>\n

Esta a questa\u0303o que se coloca: como conduzir uma classe a uma leitura mais aprofundada, mais significativa dos textos litera\u0301rios?<\/p><\/blockquote>\n

Fabiane nos responde apresentando sua experie\u0302ncia, desenvolvida a partir da pesquisa proposta para o Mestrado em Letras – PROFLETRAS, da UFMS de Tre\u0302s Lagoas. Sa\u0303o duas histo\u0301rias de formac\u0327a\u0303o de leitores paralelas, a dos alunos em primeiro plano e a da professora, como condic\u0327a\u0303o fundamental para a realizac\u0327a\u0303o de todo o processo.<\/p>\n

\"\"A vive\u0302ncia de leitura da turma passa por uma significativa transformac\u0327a\u0303o, sempre em consona\u0302ncia com a realidade imediata e com suas experie\u0302ncias pre\u0301vias. A partir desse contexto os alunos foram estimulados por estrate\u0301gias das mais variadas para a leitura litera\u0301ria. Foram propostas rodas de conversa, compartilhamento de leituras, de falas e de escutas, de registro de suas observac\u0327o\u0303es. Assistiram a filmes e a um evento de contac\u0327a\u0303o de histo\u0301rias, vivenciaram prazerosamente o ambiente da biblioteca. Para que a vive\u0302ncia fosse completa e mais significativa, houve tambe\u0301m o momento de esti\u0301mulo a\u0300 criatividade, de modo contextualizado e adequadamente estimulado, o que resultou na produc\u0327a\u0303o de cartazes, de redac\u0327o\u0303es, de trabalho em equipe e de apresentac\u0327o\u0303es orais para o pu\u0301blico.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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A postura que rege as ac\u0327o\u0303es de Fabiane esta\u0301 expli\u0301cita desde a epi\u0301grafe do livro. Inicia-se com a inquietac\u0327a\u0303o e autorreflexa\u0303o pro\u0301pria dos professores engajados, passando pela formac\u0327a\u0303o continuada, pela busca de mais conhecimento, pelo desenvolvimento crescente da conscie\u0302ncia de seu papel, de sua condic\u0327a\u0303o de leitora litera\u0301ria, para chegar a\u0300 constatac\u0327a\u0303o da necessidade de transformac\u0327a\u0303o da pra\u0301tica sobre o ensino de leitura de literatura.<\/p>\n

Esta professora perscrutou caminhos que romperam com as crenc\u0327as do senso comum para promover um rompimento que indica novos e possi\u0301veis rumos. Propo\u0303e, sempre de forma teo\u0301rica e metodologicamente fundamentada, outros modos de atuac\u0327a\u0303o que exigem a participac\u0327a\u0303o ativa dos leitores, vistos agora como protagonistas no dia\u0301logo com textos litera\u0301rios. A partir dessa interac\u0327a\u0303o, conseguimos vislumbrar o feito mais importante da autora, que nos enche de esperanc\u0327a:<\/p>\n

a experie\u0302ncia que Fabiane generosamente divide conosco confirma a possibilidade do envolvimento dos alunos em pra\u0301ticas leitoras efetivas e a criac\u0327a\u0303o de uma potencial comunidade leitora.<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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No cap\u00edtulo com que abre o livro, ao falar sobre a professora que era e a professora que se tornou com a pr\u00e1tica da leitura liter\u00e1ria em sala de aula, Fabiane Lemos comenta: “somente a formac\u0327a\u0303o do professor como leitor litera\u0301rio e\u0301 capaz de abalar velhas estruturas de pra\u0301ticas de ensino em sua sala de aula. E chegamos a\u0300 reflexa\u0303o de que mais do que ensinar nossos alunos a ler o que esta\u0301 escrito, e\u0301 necessa\u0301rio ensina\u0301-los a ler o que na\u0303o esta\u0301 escrito”.\u00a0Do sapo ao pri\u0301ncipe: a formac\u0327a\u0303o do leitor litera\u0301rio\u00a0<\/strong><\/em>\u00e9 o relato v\u00edvido da metamorfose que precisamos fazer nas salas de aula de nosso pa\u00eds.<\/p>\n

O livro tem pref\u00e1cio do Prof. Edmir Perrotti (USP), e dois posf\u00e1cios: o primeiro, da Profa.\u00a0Annete Sej\u00f3poles Modesto, da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Tr\u00eas Lagoas, MS, e o que fecha o livro, da\u00a0Profa. Amaya Prado (UFMS), transcrito acima.\"\"Para conhecer mais detalhes sobre o livro, dispon\u00edvel em PDF e em ePub, clique <\/span>AQUI<\/strong><\/span>.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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