Chuck Palahniuk, autor de bestsselers e de obras adaptadas com sucesso de p\u00fablico e de cr\u00edtica para o cinema, resume suas dicas aos novos escritores a um \u00fanico t\u00f3pico: evite os verbos de pensamento. Trata-se de sugest\u00e3o que tem seu valor, observado o crit\u00e9rio de que todo e qualquer modo de narrar ou de textualizar a cena deve ser analisada criteriosamente pelo escritor, ou pelo narrador interposto, tendo em vista os efeitos que pretende obter, ou a impress\u00e3o que queira causar, para nos valermos de uma palavra utilizada por Edgar Allan Poe em sua \u201cFilosofia da composi\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n
O texto de Palahniuk foi publicado inicialmente, em 10 de agosto de 2015, por Nat\u00e1lia Becattini, que assina a pequena introdu\u00e7\u00e3o que o antecede.<\/p>\n
Evite os \u201cverbos de pensamento\u201d: o conselho de Chuck Palahniuk para novos escritores<\/strong><\/a><\/p>\n H\u00e1 alguns anos, eu esbarrei nesse \u00f3timo conselho de Chuck Palahniunk, um escritor que por acaso eu admiro pacas, mas tinha me esquecido completamente dele no fundo do meu\u00a0arquivo de roubos. O interessante \u00e9 que, ao contr\u00e1rio de muitas outras dicas para escritores que a gente v\u00ea por a\u00ed, esse artigo n\u00e3o \u00e9 sobre quest\u00f5es metaf\u00edsicas ou de bloqueio ou conselhos abstratos que a gente gosta de ler mas n\u00e3o sabe ao certo como seguir. \u00c9 uma dica pr\u00e1tica, do tipo \u201cpegue papel e caneta e comece agora\u201d e eu acredito que, aplicando-a na nossa escrita, realmente pode nos ajudar a lapidar nosso estilo.<\/p>\n Chuck Palahniuk<\/strong>:<\/p>\n Em seis segundos, voc\u00ea vai me odiar. Mas em seis meses, ser\u00e1 um escritor melhor.<\/em><\/p>\n De agora em diante \u2013 pelo menos pelo pr\u00f3ximo meio ano \u2013 voc\u00ea n\u00e3o poder\u00e1 usar \u201cverbos de pensamento\u201d, incluindo: pensar, saber, entender, perceber, acreditar, querer, lembrar, imaginar, desejar e centenas de outros que voc\u00ea ama.\u00a0<\/em><\/p>\n Essa lista tamb\u00e9m deve incluir: amar e odiar. E pode se estender a ser e ter, mas n\u00f3s vamos chegar nesse mais tarde.\u00a0<\/em><\/p>\n At\u00e9 mais ou menos o natal, voc\u00ea n\u00e3o poder\u00e1 escrever: \u201cKenny se perguntou se M\u00f4nica n\u00e3o gostava que ele sa\u00edsse \u00e0 noite\u2026\u201d\u00a0<\/em><\/p>\n Em vez\u00a0disso, voc\u00ea ter\u00e1 de desmembrar isso em\u00a0algo como: \u201cNas manh\u00e3s que se seguiam \u00e0s noites em que\u00a0Kenny estava fora depois do \u00faltimo \u00f4nibus, quando ele teria que pegar uma carona ou pagar por um carro para\u00a0chegar em casa e encontrar M\u00f4nica fingindo dormir \u2013 porque ela nunca dormia daquela forma t\u00e3o tranquila \u2013 naquelas manh\u00e3s, ela sempre colocava apenas sua x\u00edcara de caf\u00e9 no microondas. Nunca a dele.\u201d<\/em><\/p>\n Em vez de fazer seus personagens saberem qualquer coisa, voc\u00ea deve agora apresentar detalhes que permitam que o leitor os conhe\u00e7a. Em vez de fazer seus personagens quererem alguma coisa, voc\u00ea deve agora descrever a coisa para que seus leitores passem a quer\u00ea-la tamb\u00e9m.\u00a0<\/em><\/p>\n Em vez de dizer: \u201cAdam sabia que Gwen gostava dele.\u201d, voc\u00ea ter\u00e1 que dizer: \u201cNo intervalo entre as aulas, Gwen se encostava no arm\u00e1rio de Adam quando ele se aproximava para abr\u00ed-lo. Ela rolava os olhos e partia, deixando uma marca negra no metal, mas tamb\u00e9m seu perfume. O cadeado ainda estava quente pelo contato com suas n\u00e1degas. E, no pr\u00f3ximo intervalo, Gwen estaria encostada ali, outra vez.\u201d\u00a0<\/em><\/p>\n Para resumir, pare de utilizar atalhos. Apenas detalhes sensoriais espec\u00edficos: a\u00e7\u00f5es, cheiros, gostos, sons e sensa\u00e7\u00f5es.\u00a0<\/em><\/p>\n Normalmente, os escritores usam esses \u201cverbos de pensamento\u201d no in\u00edcio dos par\u00e1grafos (dessa forma, voc\u00ea pode cham\u00e1-los de \u201cafirma\u00e7\u00e3o\u00a0de tese\u201d, e eu vou protestar contra eles mais tarde). De certo modo, eles afirmam a inten\u00e7\u00e3o daquele par\u00e1grafo. E, o que se segue, ilustra essa inten\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/em><\/p>\n Por exemplo: \u201cBrenda sabia que ela nunca cumpriria o prazo. O tr\u00e2nsito estava terr\u00edvel desde a ponte, passadas as primeiras oito ou nove sa\u00eddas. A bateria do celular havia se esgotado. Em casa, os cachorros precisariam sair para um passeio, caso contr\u00e1rio haveria uma grande bagun\u00e7a para limpar depois. Al\u00e9m disso, ela prometeu que aguaria as plantas para o vizinho\u2026\u201d\u00a0<\/em><\/p>\n Voc\u00ea percebe como essa \u201cafirma\u00e7\u00e3o de tese\u201d tira o brilho do que se segue? N\u00e3o fa\u00e7a isso.\u00a0<\/em><\/p>\n Se n\u00e3o tiver jeito, corte a senten\u00e7a de abertura e coloque-a depois de todas as outras. Melhor ainda, mude para: \u201cBrenda nunca cumpriria o prazo.\u201d\u00a0<\/em><\/p>\n Pensar \u00e9 abstrato. Saber e acreditar s\u00e3o intang\u00edveis. Sua hist\u00f3ria sempre vai ser mais forte se voc\u00ea mostrar apenas as a\u00e7\u00f5es f\u00edsicas e os detalhes dos seus personagens e permitir que seu leitor pense e saiba. E ame e odeie.\u00a0<\/em><\/p>\n N\u00e3o diga ao leitor: \u201cLisa odiava Tom.\u201d<\/em><\/p>\n Em vez disso, construa seu caso como um advogado na corte, detalhe por detalhe.\u00a0<\/em><\/p>\n Apresente cada evid\u00eancia. Por exemplo: \u201cDurante a chamada, no instante logo ap\u00f3s a professora dizer o nome de Tom, naquele momento antes que ele respondesse, bem naquele instante, Lisa sussurrava \u201cseu merda\u201d justo quando Tom respondia \u201cPresente\u201d.\u00a0<\/em><\/p>\n Um dos erros mais comuns de escritores iniciantes \u00e9 deixar seus personagens desacompanhados. Ao escrever, \u00a0voc\u00ea pode estar sozinho. Ao ler, sua audi\u00eancia vai estar sozinha. Mas seus personagens devem passar muito pouco tempo sozinhos. Porque um personagem desacompanhado come\u00e7a a pensar, a se preocupar ou a se perguntar.<\/em><\/p>\n Por exemplo: \u201cEnquanto esperava pelo \u00f4nibus, Mark come\u00e7ou a se\u00a0perguntar quanto tempo a viagem tomaria\u2026\u201d.\u00a0<\/em><\/p>\n Uma constru\u00e7\u00e3o melhor seria: \u201cA programa\u00e7\u00e3o dizia que o \u00f4nibus chegaria ao meio dia, mas o rel\u00f3gio de Mark dizia que j\u00e1 eram 11:57. Dali dava para ver at\u00e9 o fim da rua, at\u00e9 o shopping, e ele n\u00e3o via nenhum \u00f4nibus vindo. Sem d\u00favidas, o motorista estava parado em algum retorno no fim da linha, tirando uma soneca. O motorista estava dormindo e Mark estava atrasado. Ou pior, o motorista estava bebendo e, quando ele parasse ali, b\u00eabado, cobraria setenta e cinco centavos\u00a0por uma morte horr\u00edvel em um acidente de tr\u00e2nsito.\u201d\u00a0<\/em><\/p>\n Um personagem sozinho deve mergulhar em fantasia, em mem\u00f3ria, mas mesmo nesses casos voc\u00ea n\u00e3o pode usar \u201cverbos de pensamento\u201d ou qualquer um de seus parentes abstratos.\u00a0<\/em><\/p>\n Ah, e voc\u00ea n\u00e3o pode se esquecer dos verbos lembrar e esquecer. Nada de frases como \u201cWanda lembrou-se de como Nelson costumava escovar seu cabelo\u201d.<\/em><\/p>\n Em vez disso, diga: \u201cQuando estavam no segundo ano da faculdade, Nelson costumava arrumar\u00a0o\u00a0cabelo dela com escovadas\u00a0suaves e longas\u201d.\u00a0<\/em><\/p>\n Outra vez: desmembre. N\u00e3o utilize atalhos.\u00a0<\/em><\/p>\n Melhor ainda, coloque o seu personagem junto com outro personagem rapidamente. Coloque-os juntos e deixe a a\u00e7\u00e3o come\u00e7ar. Deixe a a\u00e7\u00e3o e as palavras mostrarem seus pensamentos. Saia da cabe\u00e7a deles.\u00a0<\/em><\/p>\n E, enquanto estiver evitando os \u201cverbos de pensamento\u201d, seja muito cauteloso ao utilizar os verbos ser e estar.\u00a0<\/em><\/p>\n Por exemplo:<\/em>\u00a0<\/em><\/p>\n \u201cOs olhos de Ann eram azuis\u201d ou \u201cAna tinha olhos azuis\u201d.<\/em><\/p>\n versus<\/em><\/p>\n \u201cAnn tossiu e sacudiu uma m\u00e3o em frente seu rosto, espantando a fuma\u00e7a de cigarro de seus olhos, olhos azuis, antes de sorrir\u2026\u201d<\/em><\/p>\n Em vez de usar os sem gra\u00e7a \u201cser\u201d e \u201cter\u201d, tente enterrar esses detalhes dos personagens em suas a\u00e7\u00f5es ou gestos. Para simplificar, isso \u00e9 mostrar sua hist\u00f3ria, em vez de contar.\u00a0<\/em><\/p>\n E daqui para frente, depois que voc\u00ea aprender a desmembrar seus personagens, voc\u00ea vai odiar os escritores pregui\u00e7osos que\u00a0se contentam com: \u201cJim sentou-se ao lado de seu telefone, perguntando-se se Amanda n\u00e3o ligaria.\u201d\u00a0<\/em><\/p>\n Por favor. Por enquanto, me odeie com todas as suas for\u00e7as, mas n\u00e3o use \u201cverbos de pensamento\u201d. Depois do natal,\u00a0sinta-se livre, mas eu apostaria dinheiro que voc\u00ea n\u00e3o vai voltar atr\u00e1s.\u00a0<\/em><\/p>\n (\u2026)<\/em><\/p>\n Como tarefa do m\u00eas, vasculhe suas escritas e circule cada \u201cverbo de pensamento\u201d que voc\u00ea encontrar. Depois, encontre uma forma de elimin\u00e1-los. Mate-os atrav\u00e9s do desmembramento.\u00a0<\/em><\/p>\n Em seguida, vasculhe algum livro de fic\u00e7\u00e3o e fa\u00e7a o mesmo. Seja impiedoso.\u00a0<\/em><\/p>\n \u201cMarty imaginou um peixe saltando sob a luz da lua\u2026\u201d\u00a0<\/em><\/p>\n \u201cNancy lembrou-se do sabor do vinho\u2026\u201d\u00a0<\/em><\/p>\n \u201cLarry sabia que ele era um homem morto\u2026\u201d\u00a0<\/em><\/p>\n Encontre-os. Depois, descubra um jeito de reescrev\u00ea-los. Torne-os mais fortes.<\/em><\/p>\n \u2013 Chuck Palahniuk<\/p>\n Mais sobre Chuck Palahniuk em seu\u00a0site oficial.<\/p>\n Texto original em < http:\/\/www.oxfordcomma.com.br\/conselhos-de-chuck-palahniuk\/<\/a> >.<\/p>\n Considere, no entanto, que a proposta de Palahniuk se volta para um tipo de escrita, um recorte mercadol\u00f3gico e uma est\u00e9tica liter\u00e1ria espec\u00edficos, e que a representa\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica art\u00edstica de nosso tempo nos exige, como escritores, como autores, como artistas, instrumentos amplos, diversificados, e o conhecimento de propostas diferentes, at\u00e9 mesmo antag\u00f4nicas, e de os mais variados perfis quanto ao modo de narrar e ao modo de encenar a poesia ou a fic\u00e7\u00e3o que escrevemos.<\/p>\n Nenhuma verdade mais \u00e9 absoluta nos tempos alexandrinos em que vivemos.<\/p>\n Rauer Ribeiro Rodrigues<\/strong> Informa\u00e7\u00e3o importante:<\/strong>\u00a0O Prof. Rauer ministrou, h\u00e1 alguns anos, na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o de Letras \/ Estudos Liter\u00e1rios, do C\u00e2mpus de Tr\u00eas Lagoas da UFMS, um Curso de Escrita Criativa; a nosso pedido, alguns dos textos que serviram de diretriz para as aulas, aqui comentados pelo professor, ser\u00e3o replicados no Blog da Editora Pangeia ao longo das pr\u00f3ximas semanas e meses. Al\u00e9m desses textos, o professor incluir\u00e1 outros, ampliando o escopo do curso para um p\u00fablico al\u00e9m dos estudantes universit\u00e1rios. N\u00e3o perca! Vale a pena acompanhar. (R\u00edzio Macedo Rodrigues<\/strong>, Editor, Editora Pangeia).<\/p>\n TEXTOS ANTERIORES DESTA S\u00c9RIE<\/strong><\/p>\n Como publicar seu livro: Aula 1: \u201cA arte de escrever 1 \u2013 As oito li\u00e7\u00f5es de Isaac Babel”: Aula 2: \u201cA arte de escrever 2 \u2013 Os segredos da fic\u00e7\u00e3o, segundo Raimundo Carrero”: Links descritivos de todos os artigos da s\u00e9rie<\/span><\/a> Quem Somos – Valores<\/a><\/u><\/p>\n Or\u00e7amento<\/u><\/a>: \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Chuck Palahniuk, autor de bestsselers e de obras adaptadas com sucesso de p\u00fablico e de cr\u00edtica para o cinema, resume suas dicas aos novos escritores a um \u00fanico t\u00f3pico: evite os verbos de pensamento. 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