Descrição
Este livro trata de diversos temas centrais no pensamento freireano: arte e educação, cultura, teatro, política, educação popular, conexão ancestral, esperança, escola…
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Os temas são tratados com seriedade intelectual e distância crítica, sem perder de vista a “boniteza” de um fazer história como sujeito livre, corajoso e transgressor.
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Nas palavras de Paulo Freire,
Pensar a História como possibilidade é reconhecer a educação também como possibilidade. É reconhecer que se ela, a educação, não pode tudo, pode alguma coisa. Sua força reside na sua fraqueza. Uma de nossas tarefas, como educadores e educadoras, é descobrir o que historicamente pode ser feito no sentido de contribuir para a transformação do mundo, de que resulte um mundo mais “redondo”, menos arestoso, mais humano, e em que se prepare a materialização da grande Utopia: Unidade na Diversidade.
Seguindo as lições de Paulo Freire, esse é um livro para o diálogo, para as diferenças anunciarem suas perspectivas críticas de resistência, de uma práxis revolucionária, de uma atualidade e radicalidade que são intrínsecas ao patrono da educação brasileira.
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Reconhecer, dialogar, compreender e agir na realidade foi a trama que enredou a construção e organização desse livro.
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A obra está dividida em duas partes. Eis o sumário do livro, com os artigos e respectivos autores e autoras:
Sumário
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Parte I:
Sobre o patrono da educação brasileira
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Sobre o meu pai
Fátima Freire
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Paulo Freire e Arte/Educação
Ana Mae Barbosa
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A educação como cultura: revisitando
algumas ideias em Paulo Freire
Sandra Pereira Tosta
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Diálogo freireano como um caminho impulsionador
do artista/docente de teatro no espaço escolar
Kalyna de Paula Aguiar
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Diálogos políticos y experiencia vivida
Inés Fernández Mouján
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Educação Popular: minha história interconectada com Freire
Silvia Maria Manfredi
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A conexão ancestral com a concepção
de educação em Paulo Freire
Lucivaldo Paz de Lira
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Esperança: uma afinidade eletiva entre
Paulo Freire e Byung-Chul Han
Aristóteles Berino
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Parte II:
Sobre a Pedagogia do Oprimido
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A Pedagogia do Oprimido antes da Pedagogia do Oprimido
Carlos Rodrigues Brandão
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A educação e a cultura nos movimentos de cultura
popular dos anos sessenta no Brasil
Carlos Rodrigues Brandão (In memoriam)
César Ferreira da Silva
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Con-Fiando Esperançares: Paulo Freire
e Diversidade em Diálogo
Inez Helena Muniz Garcia
Eliane Aparecida Bacocina
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Por uma escola para passar de ano? O regime de
atividades não presenciais em Minas Gerais
na transpandemia da Covid-19
Sônia Maíza da Silva
Tiago Zanquêta de Souza
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“Caderno de cultura”: contexto e texto do pensamento
freireano no Curso de Pedagogia —
Uberaba (MG), 1962–83
Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro
José Carlos de Souza Araújo
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Etnociência. Reflexões pedagógicas e pesquisa científica.
Adriano Nogueira
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Educação Libertadora a partir de Histórias Geradoras
Cristiane Bertolucci de Oliveira
Arthur Iraçu Amaral Fuscaldo
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