Dos estágios (na Educação de Jovens e Adultos) aos relatos de experiência

Este é o segundo volume da Coleção “Formação Docente”, fruto de projeto iniciado em 2017 sob a coordenação da Professora Nima Spigolon (Unicamp).

Eis um comentário sobre o livro:

A práxis educativa diante da complexidade da formação docente 

Profa. Dra. Camila Lima Coimbra
(UFU) 

O que mais me emocionou na leitura de Cadernos de Formação Docente II: Do estágio (na Educação de Jovens e Adultos) aos relatos de experiência foi a dignidade, o respeito e a seriedade com que o ser humano é retratado nestas experiências de formação. Compreender o ser humano na perspectiva de um ser de possibilidades, compreender a função e o papel social da alfabetização e da educação de jovens e adultos, parece ser a questão principal neste trabalho de formação docente.

O “Caderno” apresenta experiências repletas de luta, de resistência, de solidariedade e, muito e além disso, uma formação para a transformação social, não só das pessoas, mas também da sociedade. Uma Leitura de práxis educativas no espaço da formação / transformação / criação de professores e professoras. Ao registrar as experiências, os autores e as autoras compreendem a complexidade da docência – das suas contradições e emoções – e mobilizam diversos saberes que foram aprendidos no caminho trilhado.

Este segundo “Caderno”, assim como o primeiro “Caderno” o foi, é um convite para a diversidade de leituras freireanas na assunção de práxis educativas comprometidas nas quais os saberes são materializados, pois, em Pedagogia da Esperança, Freire traduz tal movimento quando diz que “fazendo-se e refazendo-se no processo de fazer história […] terminaram por ter no sonho também um motor da história” (FREIRE, 1992, p. 91).

Esta leitura produz esperanças, flagra um processo, alimenta as possibilidades na formação de professores e professoras progressistas, registra a sensibilidade, identifica e diversifica os tempos e os espaços formativos – tudo isso por meio de relatos amorosos, na humanidade, e rigorosos, na profissão.

Que esta leitura seja, para todos e todas, possibilidade de mudanças!

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Cadernos de Formação Docente. Vale (in)formar-se. 

FORMAÇÃO DOCENTE II
DOS ESTÁGIOS (NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS)
AOS RELATOS DE EXPERIÊNCIA

NIMA SPIGOLON (ORG.)

Os alunos:
Paloma Cristina C. Guitarrara Furtado
Thaís Parreira do Amaral
Danilo Renato Furlan
Isaac Carlos Trevisan da Costa
Cíntia Dias Coelho
Gisele Cristina Cavalcante
Renata Romero Geraldes
Ronaldo da Silva Monteiro
Arthur César Viana Branco
Guilherme Barroso Crispim
João Vitor Leme
Fábio Henrique Nunes Mota
Carla Carolina Dias de Oliveira
Sara Klavin de Souza
Maísa Santos Calazans Silva
Isabela Matias
Letícia Takahashi Hokari
Cristiano Pascoa
Ana Clara Sanches Maia
Mariana Xavier de Carvalho
Júlio César Alves Deróide
Pablo Ricardo Ramos

Outros autores:
Arnaldo Valentim Silva
Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro
Camila Lima Coimbra
Carlos Eduardo Albuquerque Miranda
Carlos Eduardo Worschech
Ivete Cardoso do Carmo-Roldão
Liz Specian de Moraes
Marli P. Ancassuerd
Max Mesquita
Nima Spigolon
Rafael Straforini

[…] los relatos de experiencia son
también la oportunidad de abrirse
a lo vivido para hacer de
ello experiência.
CONTRERAS, José. Relatos de experiencia, en busca de un saber pedagógico. In: Revista Brasileira de Pesquisa (Auto) Biográfica, v. 01, n. 01, p. 14-30, jan.abr. 2016.

“Orelhas” e Links:

Volume II da Coleção “Formação Docente”.

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