Organizado por Pascoal Farinaccio, este 8º volume da Série Literatura em Movimento: Pesquisa e Investigação, é assim apresentado:

A premissa beckettiana de “fracassar melhor” pressupõe um tempo dilatado de pesquisa, pois um fracasso, bem avaliado, pode incitar um novo passo do pesquisador em um rumo que o leve para mais próximo do resultado almejado. São os muitos momentos de derrota que conduzem a poucos momentos de triunfo — poucos momentos, sim, mas que podem fazer toda a diferença qualitativa e significar avanços significativos nas ciências ou gerar obras-primas artísticas ou de estudos críticos no campo das chamadas humanidades. Levada em conta essa conjectura, Manguel observa que o sistema escolar atual tem pouca flexibilidade de aceitar os fracassos implicados em todo projeto de pesquisa e assim tende a pouco contribuir para o incremento da imaginação. Sua crítica é duríssima […] Certamente não se trata de saber sobre “tudo”, pois há claros limites individuais de absorção do conhecimento contemporâneo dada sua escala monumental, em grande parte produzida justamente pela especialização. E como visto anteriormente, o mais importante, vale frisar, é a atitude mental diante dos pensamentos dos outros, a capacidade de dialogar criativamente com o já dado para tentar imprimir uma marca mais pessoal, uma contribuição em alguma medida original. Para o estudante de literatura, o conhecimento, ainda que parcial, de áreas de conhecimento diversas é muito rentável: possibilita estabelecer relações do texto com um número maior de referências pertinentes, o que torna a leitura crítica mais rica. E há uma beleza toda especial nisso, como sabem aqueles que leem um bom ensaio crítico — uma espécie de alumbramento pelo seu poder de revelação.

Organizado por Pascoal Farinaccio, este 8º volume da Série Literatura em Movimento: Pesquisa e Investigação, é assim apresentado:

A premissa beckettiana de “fracassar melhor” pressupõe um tempo dilatado de pesquisa, pois um fracasso, bem avaliado, pode incitar um novo passo do pesquisador em um rumo que o leve para mais próximo do resultado almejado. São os muitos momentos de derrota que conduzem a poucos momentos de triunfo — poucos momentos, sim, mas que podem fazer toda a diferença qualitativa e significar avanços significativos nas ciências ou gerar obras-primas artísticas ou de estudos críticos no campo das chamadas humanidades. Levada em conta essa conjectura, Manguel observa que o sistema escolar atual tem pouca flexibilidade de aceitar os fracassos implicados em todo projeto de pesquisa e assim tende a pouco contribuir para o incremento da imaginação. Sua crítica é duríssima […] Certamente não se trata de saber sobre “tudo”, pois há claros limites individuais de absorção do conhecimento contemporâneo dada sua escala monumental, em grande parte produzida justamente pela especialização. E como visto anteriormente, o mais importante, vale frisar, é a atitude mental diante dos pensamentos dos outros, a capacidade de dialogar criativamente com o já dado para tentar imprimir uma marca mais pessoal, uma contribuição em alguma medida original. Para o estudante de literatura, o conhecimento, ainda que parcial, de áreas de conhecimento diversas é muito rentável: possibilita estabelecer relações do texto com um número maior de referências pertinentes, o que torna a leitura crítica mais rica. E há uma beleza toda especial nisso, como sabem aqueles que leem um bom ensaio crítico — uma espécie de alumbramento pelo seu poder de revelação.