Trabalhar com leitura, e especialmente com leitura literária, tem sido um desafio constante para nossas escolas e para muitos professores. Os currículos, com as cobranças para que sejam integramente cumpridos em uma miríade infindável de tópicos e subtópicos, não permitem tempo para a leitura literária no cotidiano escolar. A disciplina Literatura não mais existe na maior parte das grades de ensino das escolas. Trabalhar com projetos exige demanda de trabalho do professor e disponibilidade dos estudantes quase nunca exequíveis. No entanto, é preciso que a leitura literária na escola se realize, pois é a ferramenta mais poderosa para modificar o ritmo catastrófico do não-aprendizado em todos os conteúdos escolares, o que se verifica há décadas, talvez já a uma centúria, e o quadro cada vez é pior.

Eis, sobre Fabiane Lemos e sobre este livro, o que nos adianta o Prof. Edmir Perrotti (USP) na Apresentação da obra:

“Apesar das condições insatisfatórias impostas aos profissionais da educação por políticas de exclusão e banimento que continuam vivas no país, o sério compromisso educativo de Fabiane Lemos levou-a a desafiar dificuldades que, frequentemente, produzem perdas irreparáveis. Sua lucidez, aliada à sua força e convicção, acabaram produzindo um movimento de crescimento que desembocou em ato educativo inovador, dirigido especialmente à sensibilidade e inteligência dos alunos, tomados nas dinâmicas pedagógicas como protagonistas de suas escolhas e experiências e não meros receptáculos de cânones a serem passivamente assimilados e cultuados.”

Este livro de Fabiane Lemos nos mostra, pois, que é possível reverter o quadro calamitoso das nossas escolas a partir da leitura literária efetiva e constante em sala de aula. Veja de que modo ela enfrentou a situação e de que modo ela, com sucesso, transformou sapos em príncipes.